STADSKANAAL – De instroom van kinderen met een andere moedertaal dan het Nederlands, vormt in het onderwijs een uitdaging voor leerkrachten. Deze ‘NT2 leerlingen’ spreken niet alleen een andere taal, maar nemen ook hun eigen cultuur, trauma’s en gebruiken met zich mee. Om deze kinderen zo goed mogelijk te kunnen begeleiden, werd maandag een NT2 studiedag georganiseerd in Theater Geert Teis in Stadskanaal.
Maar liefst driehonderd onderwijsprofessionals uit de gemeenten Stadskanaal, Veendam en Pekela kwamen af op de cursusdag. ‘De cursisten werken allemaal in de dagelijkse praktijk met deze leerlingen’, legt initiatiefneemster Stef Buurmeijer uit. ‘Zij willen het heel graag goed doen, maar weten niet zo goed hoe dat moet. Dat is waarom wie hier vandaag met elkaar zijn.’
Aansluiting in het reguliere onderwijs
Buurmeijer is teamleider bij nieuwkomersschool obs Wereldwijs in Stadskanaal. Op deze school worden kinderen opgevangen van asielzoekers en statushouders die die Nederlandse taal nog niet beheersen.
Veel van de kinderen die naar OBS Wereldwijs gaan, komen uit het AZC Musselkanaal en het AZC Veendam. Daarnaast gaan er ook kinderen van statushouders uit diverse gemeenten en Oekraïense kinderen naar deze school. ‘Dit zijn zowel leerlingen die nog nooit naar school zijn geweest, als leerlingen uit bijvoorbeeld Oekraïne die dat wel hebben gehad’, legt Buurmeijer uit.
Aan deze leerlingen wordt in een jaar tijd de Nederlandse taal geleerd. Vervolgens moeten zij de aansluiting zien te vinden in het reguliere onderwijs. ‘En daar ligt de grootste uitdaging.’
‘Nog nooit een fiets gezien’
Niet alleen de taalblootstellingsachterstand van NT2 leerlingen vormt een uitdaging voor leraren. Ook cultuurverschillen vragen om extra aandacht. ‘Denk alleen al aan het vieren van verjaardagen. In Nederland doen we dat graag, maar bij kinderen uit Arabische landen is vaak helemaal niet bekend op welke dag ze jarig zijn.’
Ook het gebruik van de fiets als vervoersmiddel is niet in alle landen gebruikelijk. ‘ Sommige leerlingen hebben nog nooit een fiets gezien, dus moeten wij ze leren fietsen. Dat vraagt een hele andere manier van kijken door de professionals.’
Traumasensitief werken
Om leraren handvatten mee te geven worden meerdere workshops aangeboden. Een van de onderdelen tijdens de studiedag is ’traumasensitief werken’. Aan leerkrachten wordt geleerd om in hun werk rekening te houden met de mogelijke gevolgen van ingrijpende gebeurtenissen op hun leerlingen.
‘In principe denk ik dat elk kind dat verdient, maar met deze doelgroep is dat gewoon uitermate belangrijk’, vertelt Buurmeijer. ‘Vaak zijn ouders van deze kinderen ook getraumatiseerd en kunnen zij niet de benodigde steun geven. Daarom is het aan de leerkrachten om met een traumasensitieve bril naar deze leerlingen te kijken.’
Volgens Buurmeijer zijn er veel vraagstukken die onderwijsprofessionals bezighouden. Daarom wil ze haar collega’s een bemoedigende boodschap meegeven. ‘Je bent ontzettend belangrijk. Voor deze leerlingen ben je echt een rots in de branding.’
